为持续提高我校教师的教学创新能力、课堂教学魅力，进一步推进课程建设、专业建设，7月15日，平顶山学院2023年骨干教师综合能力提升培训班持续进行。全体学员聆听了浙江工业大学博士生导师陈庆章教授所作的《如何让你的课堂教学具有魅力——从课堂教学创新视角》和浙江大学博士生导师胡吉明教授所作的《一流专业与课程一体化建设分析》专题讲座。

（陈庆章作报告）

陈庆章教授围绕课堂教学创新与课堂教学魅力阐述如何让课堂教学更有魅力。他指出，课堂教学创新旨在通过改变来达成教学目标和提升教学效能。课堂教学魅力的基础是师德，关键是学科积淀，支撑是教学艺术。通过内容创新、方法创新、手段创新，最终实现提高课堂教学魅力的目标。陈教授还分享了丰富的亲身教学案例，尤其是他的“第0次课”：课程愿景——调研学情——协商规矩，让学员们印象深刻。陈教授的讲座内容丰富，生动有趣，学员们如沐春风。

（胡吉明作报告）

如何让教师强起来，教学活起来，学生忙起来，求得真学问，学到真本领？浙江大学胡吉明教授作了《一流本科教育背景下的人才培养：专业与课程》的报告。胡教授从一流本科教育的时代背景、一流专业的内涵与基本路径、一流课程与一流课堂建设等方面展开，并以金庸小说的故事和人物线索为例，结合浙江大学专业建设实例，阐明了师资力量、课程体系、教学条件等要素在专业建设中所起的重要作用。同时，结合自己工作经验，分享了一流专业建设方法和一流课程申报技巧。学员们纷纷结合自己教学中的困惑与胡教授进行了交流互动。整个讲座内容丰富、重点详实、针对性强，大家受益良多。

（课堂学习交流）

一天的培训，学员们系统深入地学习了教学创新的方法与技巧、一流专业与课程一体化建设的路径与措施，切身领悟了陈庆章、胡吉明两位教授对如何做一名“四有”好老师的生动阐释。大家纷纷表示：坚定了信念、拓宽了思路、更新了理念，要努力把学习成果转化为积极作为、锐意创新的精神动力，不断精进业务能力，提高人才培养水平，为实现学校高质量发展做出个人贡献。

课程结束后，学员以小组为单位进行了热烈的讨论。

（第一组学员讨论）

第一组学员老师们结合个人教学实践、课程教学特点、专业建设方向，围绕“提高课程吸引力及个人教学魅力”进行了讨论。

经济与管理学院李华平老师讲到，陈教授从国之大计，党之大计的高度讲透了课堂目标应该从解决问题的角度去设定，扛起教书育人职责，让我深刻感受到了陈教授对教育的深入研究与思考，博大的家国情怀。今天的培训让我受益匪浅，我将学以致用，以更饱满的激情打造自己的魅力课堂。

来自医学院的李娜老师谈到，作为一名临床医学专业课老师，原来认为提高自己的教学魅力很难，因为临床知识枯燥，但又需要大量识记。听了陈老师的课，豁然明白：教学的魅力来源于丰富的临床实践和科研积累。教材虽然乏味，但是将临床实践、科研融入课堂，就能把枯燥的知识点讲解变成有温度的输出，实现课堂创新、提高教学魅力自然就达成了。

陶瓷学院姚来义老师表示，作为一名美术专业教师，十几年来不断精进艺术造诣，提升自己在美术界的知名度和影响力，深深地感受到个人的艺术成就和丰富学识对教学产生了正面影响。学生崇拜老师、成为老师的粉丝，从而积极参与课堂、专业学习氛围浓厚。这与陈庆章老师提到的“教师专业基本功能够提升教学效果”、胡吉明老师所强调的“名师出高徒”不谋而合，可见自己长期以来的信念与实践值得继续坚持。以后将持续通过艺术实践和科研积累为课堂教学注入活力，用人格魅力去影响学生，用学识魅力去感染学生，培养出高质量人才。

（第二组学员讨论）

第二组学员围绕这两天的收获开展讨论，主题是“永葆家国情怀 ，深化教研互促 ，用心用情用力做好‘大先生’”。

各位教师纷纷发表自己的感想：一是教师要立德树人，有教育情怀，用心、公平对待每一名学生；二是在工作中要做到教学与科研同步，科研服务于教学，不能一条腿走路；三是教学中要真正做到以学生为中心，充分调动学生的积极性，同时教师也要形成自己的教学风格。

大家一致达成共识，作为平院青年教师，要始终围绕“立德树人”根本任务，以身作则，强化学识，投入一线教学的同时，更要不断开展科学研究，坚定信念，掌握专业前沿形势，深化教学改革，努力引领学生爱家爱国，争做“四有”好老师！

（第三组学员讨论）

为期两天的培训，收获颇丰，听了吴敏教授关于《打造真正的大学课程—大学教学改革与创新》的讲座，让我们明白了如何从全局出发，应势而谋，因势而动，顺势而为，用爱去教育学生，培养老师的人格魅力，不断积淀，用学识去感染学生。

走进嘉兴南湖红色教育基地，通过现场沉浸式参观学习，重温建党历史，感悟红船精神，深刻感受到老一辈革命家的艰辛，作为新时代的高校教师，必定要发扬党的优良传统，坚定理想信念，肩负为国育才的重任。

在听了陈庆章教授关于《夯实核心教学能力，提升课堂教学魅力-如何让你的课堂教学具有魅力》讲座后，了解了如何实现教学创新和魅力教学的有机融合，并根据不同的教学内容进行教学方法的改进，给我们如何实现教学创新和提升教学质量指明了方向。

胡吉明教授就《一流专业与课程一体化建设分析》从一流本科教育的时代背景、一流专业的内涵与基本路径、一流课程与一流课堂建设三个方面进行介绍，使老师对一流专业建设有了深入的理解和体会。

两天讲座，干货满满，作为平院的一名教师，定当铭记教书育人之职责，在学中教，在教中学，不断的充实自己，做好学生的领路人的角色。

（第四组学员讨论）

经过两天的学习，感悟颇多。本次讨论一方面是对这两天学习内容的总结梳理，另一方面组员之间也对学习内容进行了交流。讨论基于“创新教学，打造魅力课堂”的主题。杨雨老师提出，对于专业知识几乎为零的大一学生来说，如何把学生“领进门”，激活他们对于专业知识学习的兴趣是一个思索已久的难题。通过这两天的学习，他似乎找到一些答案。其他组员也纷纷就此问题提出自己的想法。总体来看，了解学生的已有知识水平和心理发展水平是基础，这需要老师们亲身与学生进行交流，做好大学第“0”次课程的准备工作。其次，艺术化设计自己的课堂不仅可以吸引学生，让学生感受不一样的学习体验，同时教师本身在此过程中也会不断获得肯定和满足。另外，科研提升教学也是老师们感受比较深的部分。魅力课堂很重要的一部分是教师自身的魅力。科研是专业性的一种体现，同时也是教师身体力行不断探索知识和真理的实践。老师们只有不断提升自我，钻研自己的专业才能持续输出有价值的课堂内容，做到由内而外的魅力教学。

（第五组学员讨论）

第五组学员围绕“课堂教学的魅力应该如何提升”展开了讨论。巩跃洪和赵瑞平老师提出一线教师要增强教学技巧的学习，“打铁还需自身硬”，要尽量做到学科交叉融教学更加“接地气儿”。刘春艳老师和杨丛老师则提到对学生的科研能力引导可以更加提前，无论是教师还是学生，科研能力都是我们需要非常重视的一环。李芳芳和王文龙老师则谈到教学先育人。虽然有育人导师的参与和指导，但专业教师也应该在授课中育人，才能让学生具有理想信念，具备仁爱之心。刘纯和兰少位老师讨论了个性化教学在日常教学中的重要性。李沅擎和李梦博老师对课程思政应该像“盐溶于水”这一问题展开了讨论。

（第六组学员讨论）

第六组学员们一致认为，学校组织这次培训非常好，请的教学名家讲解激情澎湃，内容深入浅出，既有道又有术，既有宏观大视野的心怀天下，立德树人，引发思考，坚定信心，奉献教育事业；又有操作层面的涓涓细流，润物无声，心怀大爱，对学生全方位的培养教育。对于教学工作而言，更加明确了努力改进的方向和方式、方法；对于科研而言，理清了科研与教学的关系，二者密不可分，做优秀老师，这二者都要做好才有可能。教师，这个神圣的职业，追求卓越是大家的职业本质要求，我们将为之不断奋斗。